Philosophical Analysis of the Impact of the Fundamentals of Modernity on the Educational Thought of Iranian Constitutionalists
Subject Areas : ریشهشناسی مکاتب و آراء فلسفی در ادوار قدیم و جدید
Ali Asghar Jafari Valani
1
*
,
Fatemeh Amini Pouya
2
1 - Associate Professor, Philosophy Department, Shahid Mottahari University, Tehran, Iran
2 - MA Student in Islamic Philosophy and Kalam, University of Tehran, Tehran, Iran
Keywords: Constitutionalists, modernity, educational thought,
Abstract :
This study investigates the influence of modern philosophical thought on the transformation of Iran’s educational system during the Constitutional Era. The central argument is that Constitutional-era intellectuals, through their engagement with the principles of rationalism, scientism, individualism, and liberty, redefined the aims and functions of education in Iran. This intellectual shift—away from traditional modes of instruction toward rational and social cultivation—prepared the ground for establishing modern institutions such as Dar al-Funun and the first national schools.
Using a descriptive-analytical method, the research draws on historical sources, the writings of Constitutional-era thinkers, and educational documents from the period to examine the relationship between modernity and emerging Iranian educational thought. Special attention is given to figures such as Malkom Khan and Talibov, who played a pivotal role in articulating the intellectual foundations of modernization.
The findings show that the philosophical bases of modernity exerted a profound influence not only on political and legal reforms but also on the conceptual foundations of education in Iran. Education increasingly came to be understood as a means of fostering self-awareness, responsibility, and social progress. Understanding these philosophical roots, the study argues, is essential for interpreting the formation of modern Iranian educational thought and for critically evaluating the current state of education.
آدمیت، فریدون (1363) اندیشههای طالبوف تبریزی، تهران: دماوند.
اصیل، حجتالله (1393) «میرزاملکمخان ناظمالدوله و نظریهپردازی مدرنیته ایرانی»، اندیشههای ایرانی، شمارة 5، تهران: کویر.
دولتزاده، محمد؛ مالئیشهرستانکی، حمیدرضا (1403) «مروری تاریخی بر مدارس و آموزش ابتدایی و نوین در ایران: از ریشههای سنتی تا نظامهای معاصر»، نوزدهمین کنفرانس بینالمللی پژوهشهای مدیریت و علوم انسانی.
زرگرینژاد، غلامحسین (1387) رسائل مشروطیت: مشروطه بروایت موافقان و مخالفان، تهران: موسسه تحقیقات و توسعه علوم انسانی.
طالبوف تبریزی، عبدالرحیم (1400) کتاب احمد (بهمراه پندنامه مارکوس و رساله هیئت جدیده)، تهران: علمی و فرهنگی.
طباطبایی، سیدجواد (1372) درآمدی بر تاریخ اندیشه سیاسی ایران، تهران: کویر.
عنایت، حمید (1362) اندیشه سیاسی در اسلام معاصر، تهران: خوارزمی.
فخرایی، ابراهیم (1353) گیلان در جنبش مشروطیت، تهران: شرکت سهامی کتابهای جیبی.
فراستخواه، مقصود (1373) سرآغاز نواندیشی معاصر (دینی و غیردینی)، تهران: شرکت سهامی انتشار.
قنبری، محمدرضا (1386) «نگاهی به مکتبخانه در ایران»، مجله فرهنگ مردم ایران، شمارة 9، ص140ـ119.
ملکمخان (1400) دفتر تنظیمات (کتابچه غیبی) و چند رساله دیگر، تهران: امید فردا.
نصیری، مهدی (1387) «بررسى سیر تحولات نظام آموزشى مکتبخانهیى در دوره قاجار و پهلوى اول»، نشریه حوزه، شمارة 150، ص253ـ195.